Sciences
ciences
| La conservation de la matière, dans les changements d'état de l'eau,les mélanges et la dissolution ; la matérialité de l'air et de l'eau. | Fusion – solidification | |
| - solide → liquide : 0°C | ||
| conservation du volume | ||
| Ebullition : 100°C | ||
| Etat gazeux : vapeur d'eau | ||
| Evaporation – condensation : le cycle de l'eau | ||
| Facteurs agissant sur la vitesse d’évaporation. | ||
| Mélanges et solutions. | ||
| Rappel de l’existence de l’air. | ||
| Caractère pesant de l’air : | ||
| utilisation d'un ballon et d'une balance. | ||
| la matérialité de l'air | ||
| Plan horizontal – vertical | ||
| intérêts de quelques dispositifs techniques | ||
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| Des fonctions du vivant qui en marquent l’unité et la diversité : développement et reproduction. | Les stades de développement animal : | |
| métamorphose, naissance, | ||
| croissance, âge adulte, vieillissement, mort. | ||
| Conditions de développement des végétaux.(jardin) | ||
| Les divers modes de reproduction chez les animaux et les végétaux : | ||
| procréation et reproduction non sexuées. (jardin) | ||
| Reproduction des humains. | ||
| Education à la sexualité. | ||
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| Les principes élémentaires de nutrition et de mouvement à partir de leur manifestations chez l’homme. | Les mouvements corporels : | |
| fonctionnement des articulations et des muscles | ||
| Appareil digestif. | ||
| Application à la santé et à l’hygiène | ||
| Respiration et circulation . | ||
| Application à l’hygiène et à la santé | ||
| Principes simples de secourisme. | ||
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| Une première approche des notions d’espèce et d’évolution. | Les traces de l’évolution des êtres vivants : grandes étapes de l'histoire | |
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| Le rôle et la place des vivants dans leur environnement. | Rôle et place des êtres vivants dans l’environnement proche : approche écologique. | |
| Notion de chaînes et de réseaux alimentaires. | ||
| Quelques exemples d'adaptation au milieu et de l'homme agissant sur le milieu. | ||
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| Quelques phénomènes astronomiques : « course du soleil », durée des jours et des nuits, évolution au cours des saisons (calendrier), liens avec la boussole et les points cardinaux | Lumières et ombres sur un objet éclairé. | |
| Les points cardinaux et la boussole. | ||
| Le mouvement apparent du soleil, | ||
| durée du jour et évolution au cours des saisons. | ||
| La rotation de la Terre sur elle-même (alternance jour-nuit). | ||
| Le système solaire et l’Univers | ||
| Volcans et séismes | ||
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| Les principes élémentaires de fonctionnement des circuits électriques simples, de leviers, de balances, de systèmes de transmission du mouvement : quelques utilisations techniques. | Circuits électriques alimentés par des piles, bornes, conducteurs, isolants. | |
| Quelques montages en série et en dérivation. | ||
| Leviers et balances : équilibres. | ||
| Objets mécaniques. | ||
| Transmission de mouvements (poulies, engrenages, bielles, manivelles, pignons . Crémaillères). | ||
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